<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787</id><updated>2011-12-24T21:46:59.139-08:00</updated><category term='concepciones'/><category term='desarrollo a escala humana'/><category term='trabajo social'/><category term='max neef'/><category term='intervención social'/><category term='modelos'/><category term='desarrollo'/><category term='modelos de desarrollo'/><category term='propuesta metodológica'/><category term='metodología'/><category term='manfred max neef'/><category term='metodo'/><category term='paradigmas'/><title type='text'>Intervencion Social</title><subtitle type='html'>Blog diseñado para apoyar el proceso de aprendizaje de estudiantes de Trabajo Social

Actualización semanal</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>11</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787.post-5564384180114880370</id><published>2011-10-22T18:46:00.000-07:00</published><updated>2011-10-22T18:54:25.417-07:00</updated><title type='text'>UNIVALLE DICE NO A LA REFORMA A LA EDUCACION SUPERIOR</title><content type='html'>Hoy este blog está de luto y regocijo. El luto por la reforma que pretende implementar el goibierno del actual presidente de Colombiam siguiendo los lineamientos de la Banca Multilateral, dejando a miles y miles d epersonas sin educación, sumidos en la pobreza enfrentados a un tratado de libre comercio con los Estados Unidos y dando colchones, palmaditas en los hombros y sonriendo en las cámaras mostrando su "bondad" aunque en el fondo no le importa nada...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un homenaje a la protesta pacífica de los/as estudiantes de la Universidad del Valle : El pupitrazo contra la reforma:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width="420" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/HQRq5U_mNpY" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt; 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from &lt;a href="http://www.slideshare.net/sabata311"&gt;sabata311&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Un documental que no solo nos permite acercarnos a realidades tan cercanas pero tan lejanas sino pensarnos nuestro lugar como ciudadanos y como profesionales dle trabajo social... una realidad colombiana de aquí nada más... &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe title="YouTube video player" width="480" height="390" src="http://www.youtube.com/embed/ZFFTPVWaa-U" frameborder="0" allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script  type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt; 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from &lt;a href="http://vimeo.com/user1811630"&gt;Gilberto Goyes&lt;/a&gt; on &lt;a href="http://vimeo.com"&gt;Vimeo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Abajo, una presentación basada en presentaciones realizadas por Carlos Alberto Reverón Peña y otra que se encuentra disponible en &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;  &lt;noscript&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt;  &lt;img src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; 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En este sentido, este primer tema de la unidad busca recordar los elementos contextuales que le han da dado origen a las ciencias sociales y el lugar que ocupa el trabajo social en ese proceso. Para ello se propone revisar el documento de &lt;span style="font-style: italic;"&gt;PRESTON, Peter. Las divisiones del trabajo intelectual del breve siglo XX. Pág. 145-168. Tomado de: Una introducción a la teoría del desarrollo. &lt;/span&gt; que nos recuerda entre otras cosas el proceso de expansión, fragmentación, consolidación y estancamiento de las ciencias sociales en el siglo XX, y que ha tenido conmo centro y meta la un proyecto modernista.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Aspectos claves que se deben tener en cuenta en este proceso histórico:&lt;br /&gt;-  Cómo es que llega a globalizarse el libre mercado y lo que implica en términos de lo social ( individuo que conoce sus propias necesidades y sabe cómo satisfacerlas mediante un contrato con otros, la perspectiva de un estado mínimo).&lt;br /&gt;- La crisis del Estado benefactor en la década del 70. estado proteccionista.&lt;br /&gt;- Las implicaciones de las guerras mundiales en la intervención social.&lt;br /&gt;- La relación entre ciencia y poder, en otras palabras, la influencia de las ciencias sociales en este proceso de consolidación capitalista.&lt;br /&gt;- La necesidad de concer las teorías que han estado al margen del orden hegemónico&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt; 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   &lt;script  type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script  type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;  &lt;noscript&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt;  &lt;img  src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0"&gt;&lt;/a&gt;  &lt;/noscript&gt;    &lt;!-- Histats.com  END  --&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;hola&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7575381522823975787-744120411875667431?l=tscomunitario.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/744120411875667431/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7575381522823975787&amp;postID=744120411875667431' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/744120411875667431'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/744120411875667431'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/2010/08/curso-comundiad-y-organizaciones-i.html' title='Curso comundiad y Organizaciones I'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787.post-7617134132309221850</id><published>2010-06-19T14:55:00.000-07:00</published><updated>2010-06-19T15:42:20.399-07:00</updated><title type='text'>Junta Acción Comunal, comuna 8</title><content type='html'>El video que realizaron las compañeras sobre la comuna 8 &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="480" height="385"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vZaO0GIyXWo&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/vZaO0GIyXWo&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script  type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script  type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;  &lt;noscript&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt;  &lt;img  src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0"&gt;&lt;/a&gt;  &lt;/noscript&gt;    &lt;!-- Histats.com  END  --&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;hola&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7575381522823975787-7617134132309221850?l=tscomunitario.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/7617134132309221850/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7575381522823975787&amp;postID=7617134132309221850' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/7617134132309221850'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/7617134132309221850'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/2010/06/junta-accion-comunal-comuna-8.html' title='Junta Acción Comunal, comuna 8'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787.post-305129649112926321</id><published>2010-05-18T12:42:00.000-07:00</published><updated>2010-05-18T12:58:57.170-07:00</updated><title type='text'>Recursos de apoyo a procesos comunitarios</title><content type='html'>El lugar de visibilizar las prácticas, de compartir con otros/as lo que venimos haciendo de aprender y enseñar desde espacios no escolares, es reconocido desde la diversidad de organizaciones que vienen pensándose acciones en lo social. Los recursos audiovisuales y la posibilidad cada vez mayor que ofrece la internet se constituyen en un espacio por explorar al pensarnos la intervención social del Trabajo Social.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué es un blog?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="480" height="385"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/hrs8MGWhDhg&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/hrs8MGWhDhg&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué es y cómo hacer un blog?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="480" height="385"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/tbTwQvDs2EY&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/tbTwQvDs2EY&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;¿Qué es y cómo hacer un póster&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width:425px" id="__ss_387267"&gt;&lt;strong style="display:block;margin:12px 0 4px"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/fmedin1/cmo-elaborar-un-pster-cientfico" title="¿Cómo elaborar un póster científico?"&gt;¿Cómo elaborar un póster científico?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object id="__sse387267" width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=poster-1209925152397079-9&amp;stripped_title=cmo-elaborar-un-pster-cientfico" /&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"/&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"/&gt;&lt;embed name="__sse387267" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=poster-1209925152397079-9&amp;stripped_title=cmo-elaborar-un-pster-cientfico" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding:5px 0 12px"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/fmedin1"&gt;Departamento de Ciencias Naturales.- IES Alpajés&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cómo editar un video con Movie maker...&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;object width="480" height="385"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/agQEkhB14Bc&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;/param&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;/param&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/agQEkhB14Bc&amp;hl=es_ES&amp;fs=1&amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt; 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from &lt;a href="http://www.slideshare.net/sabata311"&gt;sabata311&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;    &lt;script  type="text/javascript" language="javascript"&gt;    var s_sid = 161698;var st_dominio = 4;  var cimg = 24;var cwi =200;var che =50;  &lt;/script&gt;  &lt;script  type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;  &lt;noscript&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt;  &lt;img  src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0"&gt;&lt;/a&gt;  &lt;/noscript&gt;    &lt;!-- Histats.com  END  --&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;hola&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7575381522823975787-1054880636168174216?l=tscomunitario.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/1054880636168174216/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7575381522823975787&amp;postID=1054880636168174216' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/1054880636168174216'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/1054880636168174216'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/2010/05/construccion-de-la-propuesta.html' title='Construcción de la propuesta metodológica'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787.post-8106046996509832974</id><published>2010-04-19T09:00:00.000-07:00</published><updated>2010-04-19T09:04:17.504-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='trabajo social'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='concepciones'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='paradigmas'/><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='intervención social'/><title type='text'>Paradigmas de la intervención social</title><content type='html'>&lt;!-- Histats.com  START  --&gt; 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  &lt;w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 4"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 4"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 4"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 4"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 4"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 5"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="60" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Shading Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="61" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light List Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="62" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Light Grid Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="63" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 1 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="64" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Shading 2 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="65" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 1 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="66" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium List 2 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="67" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 1 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="68" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 2 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="69" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Medium Grid 3 Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="70" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Dark List Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="71" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Shading Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="72" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful List Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="73" semihidden="false" unhidewhenused="false" name="Colorful Grid Accent 6"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="19" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Emphasis"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="21" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Emphasis"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="31" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Subtle Reference"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="32" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Intense Reference"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="33" semihidden="false" unhidewhenused="false" qformat="true" name="Book Title"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="37" name="Bibliography"&gt;   &lt;w:lsdexception locked="false" priority="39" qformat="true" name="TOC Heading"&gt;  &lt;/w:LatentStyles&gt; &lt;/xml&gt;&lt;![endif]--&gt;&lt;style&gt; &lt;!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:"Cambria Math"; 	panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:roman; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-unhide:no; 	mso-style-qformat:yes; 	mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman","serif"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault 	{mso-style-type:export-only; 	mso-default-props:yes; 	font-size:10.0pt; 	mso-ansi-font-size:10.0pt; 	mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --&gt; &lt;/style&gt;&lt;!--[if gte mso 10]&gt; &lt;style&gt;  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Tabla normal"; 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Una definición de intervención social como una acción organizada (Conjunto de servicios públicos y privados), de un grupo de individuos (desde ONG u OG, organizaciones de base), que hacen lectura de una situación social como inaceptable: (Escándalo social). Implica por tanto una alteración en el curso de la vida cotidiana y un juicio de valor desde las disciplinas. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;b style=""&gt;a&lt;/b&gt;. Emerge con la aparición del Escándalo social, ruido, problemática entendida como necesidad, que no se satisface por la vía del mercado y que afecta a un grupo amplio de personas. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Como seres humanos tenemos la tendencia a buscar la satisfacción de necesidades, en los contextos actuales, se satisfacen a través de dos ámbitos: &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;1) &lt;b style=""&gt;mundo privado&lt;/b&gt;, solidaridad cotidiana donde en apariencia no predominan intereses mercantiles; y &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;2) &lt;b style=""&gt;mundo público&lt;/b&gt;, mercado y democracia&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Democracia= igualdad&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Mercado= desigualdad, distinción, segmentación, &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Ello genera una profunda ambivalencia frente a la idea del progreso, pues se instaura la promesa que lo que viene es mejor pero nadie sabe que es&lt;span style=""&gt;  &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;La intervención social aparecería cuando emerge una necesidad que no puede ser resuelta ni en lo público, ni en lo privado. El autor distingue el escándalo ilegítimo del legítimo. El primero daría cuenta de una situación problemática que solo tiene validez para un grupo específico de personas: feministas, homosexuales entre otros. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;El escándalo social legítimo, es el que tendría validez para un conjunto amplio de la sociedad, incluso leído desde el sentido común: pobreza, pareciera que es indiscutible.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Cuando un escándalo social se hace legitimo, surge la intervención social. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;¿Cómo se legitiman los escándalos?&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;a) movilización&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;b) acción sistema político&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;c) medios de comunicación social &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;d) acción elites sociales, &lt;span style=""&gt; &lt;/span&gt;cuando la burguesía se preocupa por los pobres legitimó el asunto de la pobreza.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;b style=""&gt;b&lt;/b&gt;. Drama de muchas intervenciones sociales contemporáneas: &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;tienen que cuidarse de las relaciones con el mercado y dialogar con la economía, los mercados tienden a segmentar, mercado tiene una relación ambivalente con la democracia, son hijos del liberalismo, el mercado se sostiene bajo el supuesto de desear de lo que no se posee &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;El mercado necesita que la sociedad legitime la segmentación, necesita cierto nivel de desigualdad.&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"&gt;¿HAY MERCADO SIN POSIBILIDAD DE LUCRO?&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;b style=""&gt;c.&lt;/b&gt; La distinción entre intervención social caritativo-asistencial y sociopolítica (esta última en sus acciones tendría como referente el modelo de desarrollo de una sociedad, bien para apoyarlo o bien para confrontarlo). Planteando los antecedentes de la intervención sociopolítica en los postulados de la modernidad, el autor plantea por lo menos tres elementos claves en este tipo de intervención:&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;a) La inaceptabilidad – escándalo legítimo-&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;b) Capacidad técnica para responder a las demandas sociales. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;c) Concretar acciones en el funcionamiento cotidiano&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Nótese como estos tres elementos, por un lado, son comunes a los principios del desarrollo comunitario, inicialmente sustentado desde la pobreza y por el otro da cabida a la institucionalización de una oferta de servicios, es decir se naturaliza una forma de acción como es la ayuda y el apoyo externo. &lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;o:p&gt; &lt;/o:p&gt;&lt;/p&gt;  &lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;b style=""&gt;d. &lt;/b&gt;A diferencia de los postulados del desarrollo de la comunidad, el autor visibiliza efectivamente la relación existente entre este tipo de intervención con las teorías de la modernidad, y en ese sentido destaca como una vía para que la intervención social se legitime es postularse en el marco de aportes para la construcción de la modernidad y a la noción de progreso social.&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"&gt;Abajo un video que reune las principales ideas del texto de Corvalán.&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript" language="javascript"&gt; &lt;br /&gt;  &lt;br /&gt; var s_sid = 161698;var st_dominio = 4; &lt;br /&gt; var cimg = 24;var cwi =200;var che =50; &lt;br /&gt; &lt;/script&gt;&lt;object width="480" height="385"&gt;&lt;param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/vJuqsgMqE8I&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowscriptaccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://www.youtube.com/v/vJuqsgMqE8I&amp;amp;hl=es_ES&amp;amp;fs=1&amp;amp;" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;noscript&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt; &lt;br /&gt; &lt;img src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt; &lt;/noscript&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  END  --&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;hola&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7575381522823975787-8106046996509832974?l=tscomunitario.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/8106046996509832974/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7575381522823975787&amp;postID=8106046996509832974' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/8106046996509832974'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/8106046996509832974'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/2010/04/paradigmas-de-la-intervencion-social.html' title='Paradigmas de la intervención social'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7575381522823975787.post-1187890945516898278</id><published>2010-04-01T09:37:00.000-07:00</published><updated>2010-04-01T09:41:30.669-07:00</updated><title type='text'>Problema y problemática en programas y proyectos sociales</title><content type='html'>&lt;div style="text-align: justify;"&gt;A continuación se intenta recopilar unos de los principales elementos a tener en cuenta al momento de pensarse los programas y los proyectos sociales. Inicialmente se retoma el texto de "CARDARELLI, Graciela y ROSENFELD, Mónica. Con las mejores intenciones acerca de 	la relación entre el estado pedagógico y los agentes sociales. En: Tutelados y asistidos. 	Editorial Paidos, Argentina, agosto 2000" y posteriormente se plantean como ejemplos el plan de desarrollo "hacia un Estado comunitario" de la actual presidencia de Colombia y posteriormente el plan de desarrollo actual de Cali, con la idea de conectar el tema de programas y proyectos a la luz de los lineamientos que ofrecen dichos planes.&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;div style="width: 425px;" id="__ss_3614039"&gt;&lt;strong style="margin: 12px 0pt 4px; display: block;"&gt;&lt;a href="http://www.slideshare.net/sabata311/programas-y-proyectos-sociales" title="Programas y proyectos sociales"&gt;Programas y proyectos sociales&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;object width="425" height="355"&gt;&lt;param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cardarelli-100401112645-phpapp01&amp;amp;stripped_title=programas-y-proyectos-sociales"&gt;&lt;param name="allowFullScreen" value="true"&gt;&lt;param name="allowScriptAccess" value="always"&gt;&lt;embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=cardarelli-100401112645-phpapp01&amp;amp;stripped_title=programas-y-proyectos-sociales" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"&gt;&lt;/embed&gt;&lt;/object&gt;&lt;div style="padding: 5px 0pt 12px;"&gt;View more &lt;a href="http://www.slideshare.net/"&gt;presentations&lt;/a&gt; from &lt;a href="http://www.slideshare.net/sabata311"&gt;sabata311&lt;/a&gt;.&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  START  --&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript" language="javascript"&gt; &lt;br /&gt;  &lt;br /&gt; var s_sid = 161698;var st_dominio = 4; &lt;br /&gt; var cimg = 24;var cwi =200;var che =50; &lt;br /&gt; &lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;script type="text/javascript" language="javascript" src="http://s11.histats.com/js9.js"&gt;&lt;/script&gt;&lt;br /&gt;&lt;noscript&gt;&lt;a href="http://www.histats.com/es/" target="_blank"&gt; &lt;br /&gt; &lt;img src="http://s103.histats.com/stats/0.gif?161698&amp;1" alt="contador de visitas" border="0" /&gt;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt; &lt;/noscript&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;!-- Histats.com  END  --&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;hola&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7575381522823975787-1187890945516898278?l=tscomunitario.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tscomunitario.blogspot.com/feeds/1187890945516898278/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7575381522823975787&amp;postID=1187890945516898278' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/1187890945516898278'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7575381522823975787/posts/default/1187890945516898278'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tscomunitario.blogspot.com/2010/04/problema-y-problematica-en-programas-y.html' title='Problema y problemática en programas y proyectos sociales'/><author><name>TS Comunitario</name><uri>http://www.blogger.com/profile/08075803855427708240</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='http://img2.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
